Wpisz temat i wiek grupy, a Odkrywcze przygotuje eksperyment z listą materiałów, przebiegiem krok po kroku, zasadami bezpieczeństwa i kartą obserwacji do druku w formacie A4.
Ustawienia są już wybrane pod eksperymenty: rodzaj materiału to zajęcia odkrywcze z eksperymentem, a grupa to 5 do 6 latki. Możesz je zmienić jednym kliknięciem.
Materiały: miska z wodą, korek, drewniany klocek, duża plastikowa łyżka, duży kamień.
Co się stanie, jeśli wrzucimy każdy przedmiot do wody po kolei?
Wyjaśnienie: pływa to, co jest lżejsze od takiej samej ilości wody, a kamień jest od niej cięższy, więc opada na dno.
Materiały: biały ręcznik papierowy, flamastry na bazie wody, szklanka z wodą.
Co się stanie, jeśli pasek papieru z kropką flamastra zanurzymy końcem w wodzie?
Wyjaśnienie: woda wędruje w górę papieru i zabiera barwniki, a wiele kolorów okazuje się mieszaniną kilku barw.
Materiały: duży magnes, spinacze, klocek drewniany, kartka papieru, plastikowa nakrętka.
Co się stanie, jeśli zbliżymy magnes do każdego przedmiotu?
Wyjaśnienie: magnes przyciąga przedmioty z żelazem, takie jak spinacze, a drewno, papier i plastik zostają na miejscu.
Materiały: latarka, mała zabawka, biała ściana lub tablica.
Co się stanie, jeśli przysuniemy zabawkę do latarki?
Wyjaśnienie: światło biegnie prosto i zatrzymuje się na zabawce, a cień to miejsce, do którego nie dociera. Bliżej światła cień jest większy.
Materiały: dwie kostki lodu, dwa talerzyki, szczypta soli.
Co się stanie, jeśli jedną kostkę posypiemy solą?
Wyjaśnienie: sól obniża temperaturę, w której lód się topi, więc posypana kostka znika szybciej.
Materiały: przezroczysty słoik, wata, trzy nasiona fasoli, woda.
Co się stanie, jeśli nasiona postawimy w jasnym miejscu i będziemy je podlewać każdego dnia?
Wyjaśnienie: nasiono z wodą i ciepłem kiełkuje, a roślina wypuszcza korzeń w dół i pęd w górę.
Materiały: plastikowa linijka, krawędź stołu.
Co się stanie, jeśli skrócimy część linijki wystającą poza stół i szarpniemy ją palcem?
Wyjaśnienie: krótsza część drga szybciej, więc dźwięk jest wyższy.
Dobre zajęcia mają stały rytm: pytanie na wejście, lista materiałów, przebieg w kilku krokach, czas na obserwację i rozmowa na koniec. Dzieci najpierw zgadują, co się stanie, potem sprawdzają, a na końcu porównują wynik ze swoim pomysłem.
Do każdego eksperymentu dostajesz kartę do druku. Dziecko rysuje, co zobaczyło, zaznacza właściwą odpowiedź i liczy, na przykład ile przedmiotów pływa. Dzięki temu obserwacja zostaje na papierze, a nauczyciel widzi, co dziecko zauważyło.
Wpisujesz temat „Dlaczego statki pływają” i wiek 5 do 6 latki. W wyniku dostajesz cel zajęć, listę materiałów z sali, trzy kroki eksperymentu z plasteliną, która w misce tonie jako kulka, a pływa jako łódeczka, oraz kartę obserwacji z polem „Narysuj swoją łódkę” i listą „Zaznacz, co pływa”.
Zajęcia odkrywcze prowadzą nauczyciele przedszkoli, wychowawcy klas 1 do 3 i świetlic. Szczegółowe pomysły znajdziesz osobno: eksperyment dla dzieci w przedszkolu i eksperymenty dla dzieci klas 1 3. Do utrwalenia tematu przydadzą się karty pracy oraz scenariusz zajęć.
Tak, używamy tylko materiałów z domu i sali, bez odczynników, ognia, ostrych narzędzi i kwasów. Każdy przebieg ma zasady bezpieczeństwa, a eksperyment prowadzi dorosły.
Przed zajęciami sprawdź, czy któreś dziecko nie ma alergii na użyte materiały, i unikaj elementów, które można połknąć. Odkrywcze wpisuje takie przypomnienia do przebiegu.
Nie. Podajesz temat, wiek grupy i rodzaj dostosowania, a system nie przetwarza danych dzieci.
Tak. Wynik sprawdzasz i edytujesz, zanim go wydrukujesz.
Wybierz temat, ustaw wiek grupy i wydrukuj eksperyment z kartą obserwacji.